唤醒内心深处最热烈的激情 素读成长营学习第四天
今天学习，因为陈琴老师的课堂，因为孩子们的读书，我就对那种很有节奏的朗读很痴迷，有些类似疯狂的感觉。
上午听国学课，陈琴老师和孩子们演绎的《师说》琅琅上口的读，让在场所有的老师自动放下了记录的笔，张开了嘴巴，跟随陈老师和孩子们的脚步读啊读。课后，这种刻骨铭心的感染仍萦绕在心头久久不肯散去。我就和实验小学的李老师一直模仿陈老师的节奏来读《师说》。一路走，一路读，一路享受文字和素读带给自己心灵和精神的那份洗礼和震撼。越读，就感觉心里越喜欢；越读，就感觉心里越敞亮。路上的行人对我们侧目好奇，不在乎；同伴呼喊我们赶紧吃饭，也不在乎。心中就一直在想：这样的读法真美，这样的文章真秒啊！就想一直这么读啊，读啊。
下午去茶园游学，听陆居士谈人生说真理，心中豁然开朗；闹闹哄哄去茶山体验摘茶，颇有一番趣味。下了茶山，我们站在院子里欣赏优雅的环境。忽然，屋里传来素读《师说》的声音，清晰的拍子，动听的字眼，敲打着我的心扉。我转身，快速奔向陆居士的客堂。只见陈琴老师正和老师们在拍着节奏，激情澎湃地读《师说》。我赶紧坐在王乔和练凤娟老师身边，马上就进入富有节奏的世界，马上就把状态调整到相同的频率。一遍一遍，在陈琴老师的引领下，我们精神抖擞、乐此不疲。
李老师说：“真好啊！真好听啊！”王乔也说，真想继续读啊！
确实，用这样美妙的节奏来读我们老祖宗美妙的文章，真是一种最大的享受。我们相约在回去的公交车上，继续读《师说》。我们挤在一起，一遍一遍地读。慢慢地，声音逐渐高亢起来；慢慢地，车上的老师也都参与到素读中来。周波老师，听着我们虽然很有激情，但却错误不断的读，终于忍不住挤到了我们后排座位这里。我们有了周波老师的支持，继续旁若无人地读《师说》。这次，有了周波老师的指点，更是士气高涨。我们一遍一遍地读，一遍一遍地用声音和节奏欣赏这篇文章，素读就像春雨那样悄无声息地占据了我们此时的时间和空间。因为，在这个当下，我们只想带着节奏，带着音律，好好地一起读一读《师说》。
我想，这个时候我们高亢有力的声音也许会穿透时空，也许那些伟大的文学家会听到我们对这种读书方法、这样好的文学作品的推崇和挚爱吧。但不知，这时刚好从我们车旁经过的人们，会怎样惊奇这辆疯狂朗读的一车人儿呢？
匆匆吃完晚饭，我们便又相约来到永兴小学五楼党员会议室。当我们赶到时，早来的老师已经开始读《师说》了。李老师，早给我占好了座。匆匆坐下，马上就跟上读书的队伍，开始大声读起来。细细读来，高声读来，用心读来，这种读法真好，这篇文章真好，这种阅读的人生真好！伴着朗朗的读书声，我们心无旁骛，精益求精；伴着志同道合的朋友，我们心如止水，纯净无暇。读罢《师说》，在周波老师的带领下我们又开始尝试读《滕王阁序》。虽然还是运用了相同的调子，但我们还是激情澎湃地读了起来。周老师不厌其烦地交给我们读的方法，重点语句的重读，重点语气词的凸显，四六句的起伏变化，感情的真诚投入等等。我们每一个人都在认真聆听，认真勾画，就想再好好地读一读《滕王阁序》。在读中，真的是体悟到了中国国学的魅力，国学的博大精深。
夜深了，人渐渐散了。我，李老师，郑桂英老师，郭江华老师，练凤娟老师和王乔老师，仍不肯离去，缠着周波老师继续教一教《滕王阁序》。读罢一遍，心中仍止不住地赞叹：真好！这样读书的方法真好！大人都这么喜欢，怪不得孩子那么喜欢国学素读课堂啊！
晚上，回到宾馆，即听到老师又聚在一起开始读起来。我们也聚到一起，继续研究读一读《师说》，读一读《滕王阁序》。读罢《滕王阁序》中的四句诗，我们也想尝试吟诵一下《春江花月夜》和《琵琶行》。一路牵强附会、装模作样地吟诵，一路欢声笑语；一会我和郑老师吟诵着《春江花月夜》，一会王乔和练凤娟老师她们插空吟诵《琵琶行》。郭江华老师也说，怎么吟诵地都是一个调子的嘞？虽然如此，我们还是全身心投入，真心爱上了素读，爱上了吟诵。
今天，我们每个人都好像因为读啊，读啊变得很年轻，读得很狂热，读的很”疯狂”。因为今天的读书唤醒了我们内心深处最热烈的激情，读书真好！真心希望，人生中的每一天都能够拿出时间好好晒晒自己的声音，来好好读一读书。
我们相约，要抱团聚在一起，好好地研究素读和吟诵，好好地和孩子们读一读国学经典，也许生命就会因此抹上最亮丽的颜色呢！
附：
视频：《木瓜》陈琴吟诵调
周波老师评课要点整理：
1、吟诵只是锦上添花的。
2、怎么选择国学诵读材料?
《古文观止》《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》要贯穿整个小学阶段的，进行通读。儿歌和绘本，可以放在小学前读一读。讲故事，趣读经典（有故事才有兴趣——陈琴）。
一二年级：蒙学《三百千千》《弟子规》《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》低年级要背诵长诗，长联。韵文《声律启蒙》。《增广贤文》《朱子家训》《大学》。
三四年级：《老子》《论语》《中庸》《孟子》《庄子》《龙文鞭影》。
五六年级：《古文观止》《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》《庄子·内篇》
3、教师回去要每天读50页书，每天背二三十字。
推荐书目：张志公《传统语文教育初探》。阅读，就是自己培训自己。寻找和素读教学和考试的对接点，好好把握。
4、推荐孩子阅读书目：桥梁书法国《我爱阅读》系列绘本《哈利波特》 《朗读手册》
